只见杨mg走到讲台前，拿起粉笔在黑板上写下一个公式：“假设铁蛋同学共有N包零食，班级有M名同学，如何分配才能保证每位同学都能得到公平的一份，并尽可能减少剩余零食？”全班同学瞬间被这个新颖的题目吸引住了。
铁蛋一脸懵圈地看着杨mg，而其他同学则开始兴奋地讨论起来。徐猿媛老师也被这股突如其来的热情所打动，索性将原本的自习课变成了一堂生动有趣的实践教学。
杨mg逐一讲解了等分原理、分配方案以及可能出现的剩余零食处理方法，并让同学们模拟进行实物分配。整个过程充满了欢声笑语，铁蛋手中的零食成为了绝佳的教学道具，大家轮流充当“小会计”，计算每个人应得的份额。
最后，在杨mg的带领下，全班成功完成了零食的公平分配，不仅解决了实际问题，也让同学们在轻松愉快的氛围中巩固了数学知识。铁蛋也开心地表示，这是他吃过的最有意义的一次零食分享，全班都为这场别开生面的数学辅导课鼓掌喝彩，教室里洋溢着欢乐的学习气息。
### 第四章：《毫瑞的友情危机与反转》
周四的下午，阳光明媚，六年级4班的课间休息时间充满了孩子们的欢笑声。这时，豪爽直率的毫瑞正和同学们在操场上玩着追逐游戏。突然，他把目光投向了皮肤黝黑、乐观积极的阵雨，似乎是想开个玩笑。
“阵雨，我不和你玩了！”毫瑞故意板起脸，模仿自己常用的口头禅，想要看看大家的反应。然而，这次他的语气中带着一丝捉弄的味道，因为平时这句话常常让他成为班级里的笑点担当。
阵雨听到这句话，非但没有沮丧，反而露出灿烂的笑容，快步冲到毫瑞面前，用他那特有的乐观精神回应道：“不玩就不玩，不过你知道吗？我可是‘黑暗中的闪电’，只要你不小心，就会被我的笑容电到，重新跟我一起玩耍。”
周围的同学一听都乐开了花，纷纷鼓掌起哄，期待着看这场友情危机如何化解。毫瑞看着阵雨真诚且充满自信的表情，愣了一下后也忍不住大笑起来，原来这个玩笑不仅没能让阵雨沮丧，反而激发出他更强烈的参与感。
于是，在全班同学的见证下，毫瑞主动牵起阵雨的手，高声宣布：“好啦好啦，看来我离不开你的闪电笑容了！我们继续一起玩吧！”这一幕引得众人拍手叫好，原本可能引发的小矛盾瞬间变成了友谊升温的催化剂，也让六年级4班的欢乐气氛达到了***。